顾伟康

顾伟康(1939- ) 顾伟康，1939年6月出生，江苏无锡人。浙江大学信息与通信工程学科教授、博士生导师。1963年7月在浙江大学无线电技术专业毕业留校任教，1982年11月作为访问学者赴美国伊利诺斯大学联合科学实验室(Coordinated Lab., University of Hlionois）进修计算机视觉，1984年11月进修期满回国。1985年、1988年先后晋升为副教授、教授。曾任浙江大学信电系系主任、信息与通信研究所所长、浙江大学副校长，1998年被评为全国教育系统劳动模范并授予全国模范教师称号，荣获过国家教委科技进步二等奖、国防科工委国防科技进步一等奖、国家科技部国家科技进步三等奖等多项荣誉，是国务院政府特殊津贴获得者。兼任金华职业技术学院院长、中国电子学会高级会员、浙江省电子学会常务理事、副理事长、浙大海纳股份有限公司董事、数源科技股份有限公司及公司独立董事等。
顾伟康教授曾开设脉冲数字电路、脉冲编码调制通信原理、电子学物理基础等课程。他较长时间负责浙大无线电系无线电技术专业的工作，为该专业的建设作出过贡献。近年他为信电系通信与电子系统硕士开设计算机视觉、Pascal语言与数据结构、信息工程数学和人工智能基础等多门研究生课程，并从事硕士研究生的培养指导工作，协助参加本专业博士生的培养指导工作。
顾伟康教授长期从事数字图象编码、计算机视觉、图象实时处理方面的科学研究。当前正在开展的研究课题有：图象实时处理结构研究，图象跟踪识别基本技术研究，小型实时图象分析系统等。他参与负责的实时图象处理研究曾受到同行专家和主管部门的肯定，目前处于国内领先地位。
顾伟康教授同美国伊利诺斯大学教授、著名的计算机视觉专家黄煦涛（Thomas.5.Huang）合作，共同撰写的论文曾在4个国际学术会议上宣读．他在国内外刊物和学术会议上发表30多篇学术论文。
2021年顾伟康捐出150万人民币反哺学校、助力学校发展。其中50万捐款用于支持“浙江大学浚生基金”；50万捐款用于支持“浙江大学信息与电子工程学院月轮基金”，资助浙江大学家庭经济困难学生；50万捐款用于支持“浙江大学及信息与电子工程学院平安基金”，帮助生病教职工公费医疗外的医疗支出。

过“三关”，打下教学、科研深厚基础
1963 年，刚刚毕业的顾伟康被编入浙江省“四清”工作队，在农村锻炼了一年半。1965 年年初正式分配工作，留在浙大无线系无线电专业当助教。报到那天，他带着兴奋而紧张的心情接受系主任兼无线电专业主任、浙江大学无线电系创始人何志均教授的谈话。
“何老师的谈话才二十来分钟，但内容至今我还记得清清楚楚。”顾伟康回忆道。当时何志均嘱咐他：要尽快转换角色，投身于教学和科研工作； 要虚心向老教师和师兄师姐学习；要努力过好年轻教师三个关口，即实验关、助教关和科研关。
“何老师鼓励我们，过好实验关要以实验室为家，熟悉主要仪器设备的原理、性能、使用和保养， 提高实践动手能力，能动手制作实验装置；过好助教关，就要在对课程内容有深入透彻的了解的前提下，协助主讲老师给学生答疑，同时准备好课程的实验，带领学生的下厂实习，指导学生的毕业设计； 过好科研关，则要积极投身到科研课题中，努力完成课题的目标，取得成果，从科研中得到的知识要充实到教学内容中去。”
何志均对青年教师的要求十分严格，而顾伟康通过践行何志均的“过好三个关口”的要求，一步步成长了起来。1965 年他参加了数字电子计算机 -ZD1 的调试工作，这项由无线电专业承担的项目，在当时就全国来说也是非常先进的。他和师兄叶澄清分工调试运算控制器，深夜上班是家常便饭。虽然辛苦，但顾伟康通过这项科研了解到的计算机软硬件的基本原理和设计方法，对他之后的教学、科研工作产生了深远影响。“我原本对计算机可是一点都不懂的。”顾伟康笑着说。
20 世纪六七十年代，顾伟康先后参加了两项国防课题——高速摄影判读仪项目中判读仪的逻辑电路设计和测振仪项目中的电子测量单元的设计与制造。在这两项课题中，顾伟康都获得了成功，显示出了深厚的科研功底。
顾伟康的教学工作也值得称赞。改革开放初期，他为通信与信息系统学科的研究生先后开设了 “计算机视觉( 讨论课 )”、“人工智能程序语言”、“信息工程数学”等课程。这些课内容新，难度高。 凭借深入浅出、概念清晰、重点突出的授课风格， 顾伟康深受学生欢迎。遇上信息工程数学，内容含 图论、群论、数理逻辑、模糊集等抽象难懂内容， 顾伟康在讲解时，除了演绎复杂的公式，更着重于使用分析法把复杂的模型分解成比较容易理解的多个简单的模型。这样讲课效果远胜于传统照本宣科的教法，也显示出顾伟康在教学上突出的创新思维。
在教学、科研的困难中磨炼出的严谨踏实的韧劲，是顾伟康积累下的宝贵人生财富，也是他留给学生们的优秀传统。张奇是顾伟康的第一位全日制博士生。读博期间，严格的要求让张奇有时感到迷茫与困惑。此时，顾伟康的一席话点醒了张奇—— 他理解张奇的彷徨，但也希望他能坚持：“博士不仅是一个名头，读博的过程更能培养刻苦拼搏的精神和严谨的思维。这才是终身受用的。”
导师的一席话让张奇颇为感动，于是他按照顾伟康布置的方向深入研究，成功做出了 486 芯片的核心处理器，在一级刊物上发表了 5 篇学术论文——这在顾伟康的学生中，数量已经算多的了。“后来在工作中，我能够从技术和研发岗位走向管理岗位，与顾老师的教育是分不开的。”张奇说。

蓄精力，攻克学科发展前沿问题
顾伟康长期从事数字图像处理、计算机视觉、机器人视觉和智能机器人等领域的工作。这些如今热门的研究领域，在 20 世纪八九十年代，尚属新鲜科技。资料匮乏、设备禁运、国际封锁……种种困难成为横亘在国内科技工作者面前的大山——想要移走它们，既需要过硬的学术实力，也需要坚忍不拔的毅力。
1982 年，顾伟康作为访问学者赴美国伊利诺伊大学联合科学实验室进修。在实验室，丰富的文献资源、良好的科研环境让顾伟康如鱼得水，他总会待到深夜一点才回家休息。两年内，凭借在机器智能和计算机视觉相关领域的刻苦研究，顾伟康的论文被第 7 届国际模式识别大会等两次学术会议录取，他在大会上宣读了论文，更在智能机器领域顶级刊物（IEEE Transection on PAMI）先后发表了 2 篇论文。顾伟康在从刚体运动的二维投影中寻找对应点的研究中找到了新方法，这对刚体运动参数求解，进而对三维场景的理解等机器视觉中的难题具有很大的潜在学术意义。顾伟康的学术成绩让伊利诺伊大学的著名教授 Tomas Huang 赞扬。两年访问期满，Tomas 邀请顾伟康继续在他的团队中开展相关课题研究。“我和学校签过协议，两年之后一定要回国。我必须履约。他无法说服我，最后只好表示理解。”顾伟康说。
1984 年，顾伟康回到浙大。回国后的他积极参加实时图像处理、视觉环境理解、道路分割、路径规划等方面的研究。同时积极同南京理工大学、国防科技大学等院校学术上的同事、朋友游说国防科工委科技管理部门，最终使得“军用自主智能机器人”重大科研项目能够正式立项。顾伟康是项目中视觉系统课题的负责人。该课题延续了好几个五年计划，每个五年计划出一个新样机，获得了多项科技奖。这项重大科研成果成为培养硕士、博士生的载体，几十名研究生从中受益。
他常对自己的研究生说，要善于把握学科发展前沿，只有参与高水平的科研才能写得出高水平的论文。不管他工作有多忙，他都会参加每周一次的团队科研汇报讨论会，鼓励同学畅所欲言、自由探讨。“每次讨论总会有所收获！顾老师高屋建瓴， 有远见。”他的学生纷纷感慨。
在顾伟康的悉心指导下，他的很多学生毕业后都成为所在行业的佼佼者：有的是民营及国有科技公司的老总，也有高校的教授。他们都在自己的岗位上兢兢业业，无私奉献。

谋突破，探索行政管理有效路径
教学科研与行政管理工作“双肩挑”，是顾伟康人生的基本色。1992年年初至1998年9月，顾伟康出任浙江大学副校长，跟随路甬祥校长和潘云鹤校长先后分管学校财务、产业、审计、人事、外事等工作。当时，国内经济环境运行压力较大，学校财政也一度处于困难之中，这给学校的运行带来了很大的压力，一时还引起教职工的情绪波动。顾伟康根据路甬祥校长的理财思路——财权下放，财力集中，通过深入调查研究，制定和实施了校内财务制度的改革措施；设立校内财务结算中心 ( 校内银行 )；取消各部门的对外账号，管住出口，杜绝财务漏洞；严格执行财务预算制度，把钱真正用在刀刃上，减少了资金的浪费，把每月学校向教职工发现金工资转变为每月由校内银行向教职工的工资卡上发工资。这些措施使得结算中心具有一笔沉淀资金，有利于学校资金的调用。通过几年的改革， 学校的财务状况有了明显的改善，一系列改革措施顺利进行。
为了进一步建设一支高水平的师资队伍，顾伟康在第二届任期内，根据潘云鹤校长的思路加大了学校人才培养和引进的力度。在他分管人事的两年期间，学校面向海内外引进了 40 多名优秀的中青年专家，涌现了一批优秀的中青年学科带头人和学术骨干，其中 13 人次列入全国和国家教委跨世纪优秀人才行列，14 人被评为浙江省高校中青年学科带头人。
爱才、惜才，方能留住人才。对于新加入浙江大学工作的学者，顾伟康要求人事处引进办帮助解决他们的住房问题和生活问题，把此项工作列入引进办的考核内容。