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<br>施履吉，细胞生物学家，遗传学家。早期在国外从事化学胚胎学、细胞化学研究，论证两栖类早期胚胎发育存在头尾和背腹两个梯度。回中国后在高等动物遗传转化和染色体人工合成方面进行深入研究，首次建立了中国的家兔个体表达系统，对进行家畜育种和哺乳动物基因工程研究有重要意义。对创建中国现代生物学实验技术、仪器研制和培养人才等也作出了贡献。 | <br>施履吉，细胞生物学家，遗传学家。早期在国外从事化学胚胎学、细胞化学研究，论证两栖类早期胚胎发育存在头尾和背腹两个梯度。回中国后在高等动物遗传转化和染色体人工合成方面进行深入研究，首次建立了中国的家兔个体表达系统，对进行家畜育种和哺乳动物基因工程研究有重要意义。对创建中国现代生物学实验技术、仪器研制和培养人才等也作出了贡献。 | ||
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<br> | <br> 施履吉，1917年10月26日生于江苏仪征。父亲施少桥，母亲吴慕华。他6岁丧父，由母亲教养成人。在初中时因反对所在教会学校设圣经课程与外国神甫争执后，立志要做有用的中国人。1934年在上海惠平中学接触进步力量开始读《大众哲学》。毕业后考入浙江大学园艺系，因受陈鸿达教授启发，认识到当时的中国首先要解决吃饭 问题，而改读育种。并在浙江大学参加进步学生团体“黑白文艺社"，随浙江大学内迁途中曾参加爱国学生抗日的“战地服务团”。 | ||
<br> | <br> 1941年考入浙江大学理科研究院，师从谈家桢教授攻读细胞遗传学。就读研究生时，又接触到有关染色体的实验，完成了两项关于染色体方面的工作。当时虽在抗日战争时期，浙江大学的研究工作在竺可桢校长领导下仍坚持不懈，学术空气非常浓厚，施履吉在这种环境下不分昼夜地刻苦攻读和实验，这段经历为他今后的工作打下良好的基础。 | ||
<br> 1946年，他赴美国人纽约哥伦比亚大学研究生院，在该校植物系随罗兹(M. M. Roades)从事玉米细胞遗传研究。当时正值比德尔(G. H. Beadle, 1941)建立一个基因一个酶的学说，艾弗里（A. C. Avery等, 1944）DNA遗传转化工作发表不久，四种核苷酸构成—DNA单元的设想正在被打破的前夕，生物界正处于对遗传物质认识的思考、讨论和寻找依据的时期。在这个背景下，谈家桢的两个学生盛祖嘉和施履吉到哥伦比亚大学后都改变了原来的研究方向。前者向深度发展，改攻微生物遗传；施履吉则向广度发展，攻读化学胚胎学和细胞化学。当时在哥伦比亚大学和国际上这两个分支学科的研究工作开展得很兴旺。施履吉想，要打好自己理论和技术上的基础才能找出一条路，以沟通遗传和个体发育两个重要生物现象之间的关系。 | <br> 1946年，他赴美国人纽约哥伦比亚大学研究生院，在该校植物系随罗兹(M. M. Roades)从事玉米细胞遗传研究。当时正值比德尔(G. H. Beadle, 1941)建立一个基因一个酶的学说，艾弗里（A. C. Avery等, 1944）DNA遗传转化工作发表不久，四种核苷酸构成—DNA单元的设想正在被打破的前夕，生物界正处于对遗传物质认识的思考、讨论和寻找依据的时期。在这个背景下，谈家桢的两个学生盛祖嘉和施履吉到哥伦比亚大学后都改变了原来的研究方向。前者向深度发展，改攻微生物遗传；施履吉则向广度发展，攻读化学胚胎学和细胞化学。当时在哥伦比亚大学和国际上这两个分支学科的研究工作开展得很兴旺。施履吉想，要打好自己理论和技术上的基础才能找出一条路，以沟通遗传和个体发育两个重要生物现象之间的关系。 | ||
<br> 他毅然应施拉德主任教授的要求由植物系转到动物系攻读博士学位。在著名化学胚胎学家巴斯（L．c．Barth）教授指导下，他于 1951年完成化学胚胎学博士论文，并获得哲学博士学位。他认为这次转系获益匪浅，不但开阔了眼界和思路，也得到较为广泛的技术和方法学上的修养。巴斯教授在后来介绍施履吉就业的信上说：“他是我从未见到过的精通这么多技术的人"。在此基础上，他得以用高精度和高灵敏度的生理生化方法，确立了两栖类早期胚胎发育中有头尾和背腹两个梯度的存在。同时，他还是首先肯定了细胞质DNA存在的学者之一。 | <br> 他毅然应施拉德主任教授的要求由植物系转到动物系攻读博士学位。在著名化学胚胎学家巴斯（L．c．Barth）教授指导下，他于 1951年完成化学胚胎学博士论文，并获得哲学博士学位。他认为这次转系获益匪浅，不但开阔了眼界和思路，也得到较为广泛的技术和方法学上的修养。巴斯教授在后来介绍施履吉就业的信上说：“他是我从未见到过的精通这么多技术的人"。在此基础上，他得以用高精度和高灵敏度的生理生化方法，确立了两栖类早期胚胎发育中有头尾和背腹两个梯度的存在。同时，他还是首先肯定了细胞质DNA存在的学者之一。 | ||